【原创】对现代私塾的看法

自然的存在总是酝酿着上善的道路，而天性解放了的孩子自由的行走在这上善之路上却能酝酿着更大的和谐。为什么这些年总有那么一些人要打破这种和谐的局面——去干涉他人的空间呢？我看不是吃饱了没事撑就是别有见不得人的目的。我总觉得：没有权威干预的环境是和谐的环境，而权威的干预必然会打破这种和谐。
另外，从生活实践中得到的是人的观察能力、协调能力、行为能力和承受能力，而让孩子在课堂上背书，减少了孩子生活实践的机会，能使孩子很快具备这些能力吗？所以，“解放儿童的天性”吧！别再形格势禁孩子了。

我很小时候大人就经常教导我要做好人，开始不知道什么是好人，后来在大人的灌输下总算知道了“有爱心，做好事”才算是好人，有一次我到天地里玩，看见有一大娘家地里的豆角不知怎么回事就被捆绑在一根棍子上了，我当时就告诉自己做好事的机会来了，我就赶紧把捆绑着豆角的绳子都解了下来，然后就兴高采烈的玩去了，玩尽兴后在回家的路上我还想呢？这回做了好事，妈妈一定该表扬我了，可是刚到家就看见妈妈阴沉着了，并唬着脸问我：“今天你干什么了？”我害怕极了，站在那里一脸迷茫不知所措。妈妈又问：“你是不是把大娘家豆角上的绳子都解开了”。原来是这啊！我就高兴的说是我解的，愿希望着是等待着妈妈的夸奖呢？可是出乎意料的，屁股上就挨了几巴掌，妈妈还说：“整天就安排你做好事，不要做坏事，可你就是不听。”天哪！冤枉啊！我就是在做好事啊！后来才知道原来豆角命贱，就需要被人捆绑着才能很好的生长啊！
原来做好事那么难啊！这就是我当时的感慨。

我们可以教授孩子自然科学知识和社会科学知识，但却灌输不了道德修养知识的。即便你让孩子把那些道德规范背的滚瓜烂熟，那也是代表不了孩子的修养的，反而还会是孩子很在乎自己是不是这样的人，会促使孩子表面上装出是这样的人从而满足自己的虚荣心，如此，一个崭新的伪君子也就诞生了。