最近我发现很多小孩子的脾气都是很暴烈的，总是大发雷霆，弄得身边的大人也心里烦烦的，所以，大人训斥孩子的有之，打骂孩子的有之，喋喋不休教育孩子的有之，可是，也许他们永远都不会知道的是：这样做不但起不到培养孩子稳重性格的目的，反而还会加重孩子的暴戾和鲁莽。
其实，在任何一个环境之中，都会有一种我们看不见无形的能量在传导着，把握好这种能量的传导，我们也就能把握一切形态的东西，这就是我下面要说的不言之教。而不言之教除了与孩子建立对等关系与孩子相互制约相互作用外，还有就是沉稳的对待孩子的一些偏离的举动，比如：
当孩子不小心把饭碗弄掉地上的时候，你要做的不是帮助孩子拾碗甚至责骂孩子，而是自己该怎么着就怎么着，就好像一切都没有发生似的，可以视若无睹而又无动于衷的看一下孩子，然后自己做自己该做的事情，即便孩子求助或哭闹的时候，大人一样应该如此。这样可以让孩子自己意识到这是自己的事情，自己的事情就应该自己去做，从而，孩子也就会平静下来自己处理自己的事情了，但不管孩子如何处理，只要没有太大的出入，都不要注视和过问，若有大的出入，大人也只能很平静的指点一下孩子。这样可以使孩子养成有事不怕事的品格。
当孩子为一些小事而大发雷霆甚至摔打东西的时候，大人最好不要去制止甚至打骂孩子，而一样应该温和平静的或坐或站在自己的位置上做着自己的事情，也可以视若无睹而又无动于衷的看一下孩子，然后继续做自己该做的事情，这样不但能够淡化孩子的情绪，还能于无形之中矫正孩子的错误反应。如果你心疼孩子或心疼孩子发脾气时弄坏的东西，但如果你明白了这些小小的损失比你花更多的价值去让孩子学这学那等特长班要实用而有效的多。
先说这些，诸位若有什么疑问就跟贴发言，我们再一起商讨。
其实，在任何一个环境之中，都会有一种我们看不见无形的能量在传导着，把握好这种能量的传导，我们也就能把握一切形态的东西，这就是我下面要说的不言之教。而不言之教除了与孩子建立对等关系与孩子相互制约相互作用外，还有就是沉稳的对待孩子的一些偏离的举动，比如：
当孩子不小心把饭碗弄掉地上的时候，你要做的不是帮助孩子拾碗甚至责骂孩子，而是自己该怎么着就怎么着，就好像一切都没有发生似的，可以视若无睹而又无动于衷的看一下孩子，然后自己做自己该做的事情，即便孩子求助或哭闹的时候，大人一样应该如此。这样可以让孩子自己意识到这是自己的事情，自己的事情就应该自己去做，从而，孩子也就会平静下来自己处理自己的事情了，但不管孩子如何处理，只要没有太大的出入，都不要注视和过问，若有大的出入，大人也只能很平静的指点一下孩子。这样可以使孩子养成有事不怕事的品格。
当孩子为一些小事而大发雷霆甚至摔打东西的时候，大人最好不要去制止甚至打骂孩子，而一样应该温和平静的或坐或站在自己的位置上做着自己的事情，也可以视若无睹而又无动于衷的看一下孩子，然后继续做自己该做的事情，这样不但能够淡化孩子的情绪，还能于无形之中矫正孩子的错误反应。如果你心疼孩子或心疼孩子发脾气时弄坏的东西，但如果你明白了这些小小的损失比你花更多的价值去让孩子学这学那等特长班要实用而有效的多。
先说这些，诸位若有什么疑问就跟贴发言，我们再一起商讨。
