【原创】孩子的天性当解放

说到解放孩子的天性，也许会有人问，孩子不管怎么能行呢？呵呵！管是要管的，但要看你怎么管了？形格势禁、语言教授是管，因势利导、顺其自然也是管，但效果却是不会相同的。下面，我就说说后者吧！一个健康的孩子，他对外界的东西是饥渴状态的，又由于孩子心无杂念，所以孩子对现实的领悟能力和接受能力都是非常强的，如果这个时候你刻意灌输给孩子东西，这自然是与孩子兴趣的方向是相违背的，这样不但会使孩子反感而无法接受新事物，还能给孩子的心灵遗留下来很多心灵的垃圾——杂念，孩子如果再带着这些杂念去做事，那是很难出效果的，所以，孩子既然来到人间，那他就是相对独立的了，我们在尊重孩子的个性的同时也应该相信孩子，相信孩子的领悟能力、相信孩子的接受能力、相信孩子的行为能力，还有，由于孩子也受着自身条件的限制，除了满足孩子在现有环境中摸索的兴趣外，我们还应该给提供一些相对比较复杂的环境，以至于孩子的能力在成长的时候没有受到限制，但同时也应该保障孩子的安全——避免大的伤害，因为我们毕竟是监护人嘛！
比如我的孩子，在她不到两岁的时候，我们吃饭把饭端到桌子上就可以了，其它的根本不用我们操心的，她自己就会等饭凉一点了再吃，然后吃的时候也很干净。为什么会这样呢？再孩子还不到一岁的时候，看见饭端上来就非常的慌着去抓，看到这个现象以后，我就端了一碗相对不太热但却又能烫着她的饭放在离她不远的地方，让她自己去接触，结果，她果然去抓了，并且抓到后很快就把手缩了过来，看看我又看看她妈妈，我们俩呢？一样的若无其事的也看着她（其实我们心疼坏了，可是该经历的总是要经历的，不经历她有怎么会明白呢？），后来她看我们没有什么表示，就看看自己被饭烫红的手指头，玩其它的去了。之后，我端起她的碗，用翻翻吹吹，然后我有学她的样子去摸，回头看看孩子，她那表情好玩极了，只见她眼圆睁着，一幅担心的样子，我当时很想笑，可是还是忍住了，看见我没有什么事情，孩子也大胆起来了，就试探着去摸。就这样，下一次再端上饭的时候她也不那么慌了，而是用小嘴隔着将近一米远就去吹，呵呵！看来她已经明白了啊！而在她一岁多一点的时候，我就开始让她自己吃饭了，我呢？手边随时放着一些纸巾之类的东西，刚开始她用勺子不能舀到饭，总是把饭撒到桌子上，我随手帮她擦干净，之后，她能舀到饭了，可是与嘴的协调还很不一致，所以就经常的会把饭倒在脸上，我们呢？依然是若无其事的帮她擦干净，但很快她就能把饭送到嘴里了，虽然在过程中还是撒了很多，但我们没有责备、没有夸奖，为的就是让孩子从心理上明白这是她自己的事情，让她自己去摸索、去协调，所以，他两岁的时候已经做的很好了，偶尔撒一粒她也会自己先擦干净然后再去吃了。当然了，还有一些其它的，她都学的很快、做的很好，那能力简直令人惊奇。比如：两岁能够自己穿鞋（完全能够分清左右）、穿简单的衣服、收拾自己的玩具、自己盖被子睡觉、自己起床等等！




让孩子在自己的环境中领悟吧！
但有些家长，生怕孩子做不好，时时发挥着保姆的作用，从而断绝了孩子的领悟和摸索；还有些家长，绝对是急功近利，光想把孩子一下子教会，时时发挥着长官的作用，处处命令指挥着孩子，从而令孩子总是不知所措，那孩子的天性又怎么能得以解放呢？
孩子如果想做什么就让他做好了，危险的时候大人可以在一旁时时保护着，只做最后一道防线，只要没有大的伤害，完全可以对孩子的举动熟视无睹。

只要没有大的伤害，完全可以放任自流。
这最后的防线比如说：如果孩子快倒下了，如果后面又没有严重伤害他的物体，最好不要管她，如果有物体能够伤害到孩子，把手垫到那个物体上就可以了。这同时也要求家长不但要细心，却更应该用心去投入，如果在没有行为干涉的情况下心系着孩子，是能够准确的预见其中的厉害的。