【原创】对等教育中大人在孩子面前的心理与行为状态

我觉得大人无论是从心灵状态上还是从肢体形态上都应该有这种感觉：无论在情感方面还是在现实事情中，我们与孩子的关系都是对等的，即有相互个性独立的部分又有相互交融部分，独立的部分表现在自己的问题自己想　自己的事情自己做，交融的部分是需要合作的时候要相互的合作，毕竟，孩子思考和做事方面的局限性是很大的，这个时候，大人作为监护人是应该有适当的补充的，仅此而已，而决不是什么都无原则的帮孩子做．

其实啊！自由给孩子了，环境给孩子了，孩子总会想出来该做什么样的事情的，孩子如果想的有偏差了，自然会生出另一种力量帮其矫正的，我们操那么多的心干吗呢？只要孩子没有明显的不可扭转的严重错误，就让孩子自己摸索去吧！让现实教育孩子要比我们费尽心机的教育孩子要恰当得多啊！

如果在一件事情之中，孩子相应的行为没有得到相应的结果，或者大人过分的参与到结果之中去了，那孩子也就会丧失一次在现实中寻找平衡端正自我的机会。

比如：孩子不小心或者故意把自己的玩具弄坏了，这个时候孩子哭也好、心疼也罢那都是孩子自己的事情，孩子是会通过自己的思维从中明白很多东西的。如果孩子一哭大人就赶快过去安慰说要给孩子再买一个玩具，或者直接把过错直接揽到自己身上，那就是过分的参与和干预。