女儿上学前班了，由于她没有上幼儿园，这一下子过度到学校，所面对的事情必然是很多的，其环境元素的结构和性质也必然会发生很大而突然的变化，即便如此，但我依然相信她很快就会通过自我调节找回平衡并能够面对、适应和做好一切事情的，由于这基本上都是她自己的事情，除适当的补充一下她能力上的不足和进行适当的心灵陪伴外，读她的事务基本上都是一如既往的不加干预和不加过问。就目前来看，这孩子还是很爱上学的，在学校的生活显然还是快乐的，并且，为了上学她已经改变了自己的很多习惯。但是，为了避免或化解强大的冲击力伤害孩子的心灵，每当在我预见的事情方面以及我感觉她像遇到什么事情的时候，我就会相应的给她讲一些我小时候的丑事和蠢事，从而通过心理暗示让她觉得遇到这样那样的事情是正常的，然后讲述我是如何经历和对待的（这其中当然有很多杜撰的成分），主要是为了对孩子进行心理引导。
即便如此，但在目前中国愚蠢加混蛋式的教育体制下，我依然不敢过于乐观，依然会保持警惕，以便随时通过增减孩子的环境元素和改变其环境元素的结构和性质来维系着孩子的平衡，以及站在孩子的对等面对孩子进行心理暗示和心理引导。
即便如此，但在目前中国愚蠢加混蛋式的教育体制下，我依然不敢过于乐观，依然会保持警惕，以便随时通过增减孩子的环境元素和改变其环境元素的结构和性质来维系着孩子的平衡，以及站在孩子的对等面对孩子进行心理暗示和心理引导。
